Los alumnos y las alumnas de tercero... hicieron temblar sus ideas...

Después de la lectura de “cuidado dragones”, se plantearon diferentes hipótesis para pensar…

¿Qué se espera de las mujeres?

¿Qué se da por sentado sobre las mujeres y sobre los hombres?

¿Qué se espera de los hombres?

¿Cuáles son los “permisos” para cada sexo?

¿Qué está bien y que está mal visto?

Las respuestas…

De las chicas…	De los chicos…
Que vista bien (a la moda)    Que sea buena persona.  Que no sea egoísta.  Que sea Inteligente.  Que sea lindo.  Que sea amable, amoroso, divertido.  Que no hable siempre de sí mismo.  Que no moleste.  Que no trate mal.  Que sea forzudo.	Que sea linda.  Que vista bien (arreglada).  Que sea inteligente.  Que no mienta.  Que sea suave y tranquila.  Que tenga buen humor.  Que sea amable.

  

La idea es empezar a preguntarnos  qué efectos provoca la interiorizan de estas formas de pensar y actuar. Cómo estos estereotipos que se han ido generando entorno a la idea qué tenemos sobre como deben comportarse los hombres y las mujeres, los papeles que deben desempeñar en el trabajo, en la familia, el espacio público e incluso en como deben relacionarse entre sí.  Hacer visible que estas formas se viven como verdades objetivas y que influyen de forma decisiva sobre las actitudes, las creencias y las conductas.

El otro

¡Hola a todos! 

 Con segundo grado seguimos trabajando para volver a pensar situaciones de la vida cotidiana. En esta oportunidad miramos esta imagen y armamos hipótesis de qué puede estar sucediendo

Algunas de las conclusiones que sacamos son: 

FRENTE A UNA MISMA SITUACIÓN EXISTEN MUCHAS MIRADAS. 

CADA UNO OPINA DE ACUERDO A LA VISIÓN QUE TIENE DEL MUNDO. 

TODAS LAS OPINIONES SON VÁLIDAS.

Les dejamos una frase que usamos para cerrar este momento... 

 "No te enojes. A veces el otro no te entiende. Lo explicaste mil veces, pero no lo ve. No es tonto, no es malo, no es indiferente. 

Es otro"

Gracias familias ...

Agradecemos a todas las familias que participaron comprometiéndose con la producción de un dibujo que exprese la importancia de la Educación Sexual Integral en la Escuela. Compartimos con ustedes un álbum donde podrán ver las producciones presentadas y felicitamos a la familia López de 5 B y 2 A. Su dibujo a nuestro criterio aborda todos los aspectos que sintetiza el trabajo conjunto de las familias y la escuela sobre la Educación Sexual Integral. A partir de hoy será la portada de nuestro blog. Para ver las producciones hacer clic aquí

Ceremonias para pertenecer...

Nosotros, los chicos de sexto, estuvimos trabajando con un antiguo ritual de iniciación de los selknam, reflexionamos acerca de que había una ceremonia para mujeres y otra para hombres. (Si quieren conocer estas ceremonias pueden visitar.  Nos preguntamos por qué solo se separaban en hombres y mujeres, y llegamos a la conclusión que había algo que te obligaba a estar en esos grupos. Nos dividimos en grupos mixtos, buscamos qué teníamos en común e inventamos un ritual de iniciación. En la puesta en común nos sorprendimos porque todos los grupos habían escrito una consecuencia para quien no entrara al grupo.  Así empezamos a preguntarnos: “¿Sí o sí hay que pertenecer a un grupo?” (E. Fiszson), “¿quién te obliga?” (L. Perez), “¿puede uno formar su grupo nuevo con las cosas que le interesen?” (T. Castino).  Por suerte encontramos otras cosas fuera de ser hombres o mujeres que tenemos en común y nos identifican.¡Compartimos con ustedes algunas fotos con lo que encontramos que teníamos en común!

Para conocer las ceremonias que realizaban los selknam 

Final del juego

Los chicos de sexto grado estuvimos trabajando con los sentimientos, a partir de un cuento de Julio Cortazar que se llama  “Final del juego”. En grupos leímos distintos fragmentos, charlamos acerca de los sentimientos de los personajes y representamos situaciones escolares donde se veían los sentimientos que habíamos charlado.  Reflexionamos sobre cada una de las situaciones y escribimos lo que creíamos que sentía cada uno de los personajes.

Luego estuvimos hablando acerca de que no tenemos los mismos sentimientos que teníamos en primer grado, sino que ahora hay sentimientos nuevos y distintos.  Charlamos acerca de que esto nos puede pasar porque "estamos entrando en la edad del pavo” (T. Freire) y porque “se nos está terminando la infancia” (M. Haissiner).  Aunque suene medio triste, hay cosas divertidas y distintas en esta nueva etapa.

Compartimos con ustedes en estas imágenes los sentimientos de sexto grado

Quinto siente cambios

¡Hola a tod@s! 

Con quinto grado estuvimos trabajando en los cambios del cuerpo desde el nacimiento hasta la adolescencia. Los chicos se reunieron en grupos mixtos, compartieron algunas de sus fotografías de niñ@ y realizaron comparaciones, descubrieron diferencias y similitudes, como por ejemplo, la nuez de adán en el varón, el empezar a caminar a la edad de los 12 meses aproximadamente, los cambios de los juegos a medida que crecemos y muchas cosas más... 

Continuaremos trabajando...

¡SEGUNDO VIENE LLEGANDO...!

¡Hola a todxs!

les contamos que en 2º A estuvimos trabajando con cuentos cortos…

Algunas de las cosas que surgieron fueron:

¿Cuáles son las cosas que queremos hacer?

¿Cómo nos sentimos cuándo debemos hacer algo sólo por quienes somos?

¿Qué cosas no haríamos aunque nos obligaran?

Se los dejamos para que los disfruten y se animen a pensar ustedes también…

¡Hasta la próxima!